Binnen Doedel Coaching werk ik doelgericht, rustig en zorgvuldig. Ieder traject is tijdelijk en afgestemd op de ondersteuningsvraag van het kind of de leerkracht. Mijn werkwijze is praktisch, handelingsgericht en altijd verbonden aan de onderwijscontext. 

Voor wie?

Mijn werkwijze is geschikt voor:

• kinderen die vastlopen in gedrag, focus, prikkelverwerking of sociaal-emotionele ontwikkeling
• leerkrachten die hun pedagogisch handelen en klassenmanagement willen versterken

De trajecten voor kinderen en leerkrachten zijn inhoudelijk gescheiden en los inzetbaar.

De kern van mijn aanpak

• doelgericht en tijdelijk (6 of 10 weken)
• rust, veiligheid en voorspelbaarheid
• geen behandeling, maar coaching
• concreet, praktisch en toepasbaar in de klas
• reflectie én actie
   

Visualiserend werken met LEGO

In mijn coaching maak ik, waar passend, gebruik van bouwen met LEGO als visualiserend hulpmiddel. Door te bouwen maken kinderen gedachten, emoties en situaties zichtbaar. Dit helpt om het gesprek op gang te brengen en vergroot de bewustwording.

Kleuren, vormen en opstellingen worden gekoppeld aan gevoelens en gedrag. Vanuit deze zichtbaarheid werken we samen aan inzicht, regie en passende strategieën voor de klas en daarbuiten.

Hoe ziet een traject eruit?

6-wekentraject:

Gericht op inzicht, rust en praktische handvatten.
Kennismaking → bewustwording → oefenen → afronding.

10-wekentraject:

Meer verdieping en verankering.
Analyse → inzicht → toepassen → borgen en evalueren.

*De trajecten van zes of tien weken geven een richtlijn, maar iedere hulpvraag wordt afzonderlijk bekeken. In overleg met school en ouders stemmen we de duur en intensiteit zorgvuldig af op wat de situatie daadwerkelijk vraagt.

Afstemming en samenwerking

Coaching vindt altijd plaats in afstemming met school. Waar passend worden ouders betrokken. De doelen zijn helder, de voortgang wordt gemonitord en ieder traject wordt afgerond met evaluatie.

Wat levert het op?

• meer rust en overzicht
• beter begrip van eigen gedrag en emoties
• versterkte zelfregie bij kinderen
• meer handelingszekerheid bij leerkrachten
• praktische strategieën voor dagelijks gebruik

Mijn werkwijze is gericht op groei, bewustwording en verbinding, altijd met oog voor het kind én de school.